Koncepcja pracy

KONCEPCJA PRACY

ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH DLA DOROSŁYCH W CHRZANOWIE OD ROKU 2005

modyfikowana w roku 2013/2014

 

CEL:

 

uwzględnianie specyfiki szkoły:

 -  szkoła kształcąca ludzi dorosłych w różnym wieku,
 -  szkoła dająca szansę na  uzyskanie wykształcenia średniego młodzieży w wieku
    od 17 lat ( zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 29 grudnia 2009 r.)

-  szkoła  wspierająca młodych ludzi, którzy mają  opóźnienia w cyklu
   kształcenia, których sytuacja rodzinna lub zdrowotna uniemożliwia podjęcie
   lub kontynuowanie nauki w szkole dla młodzieży,

- szkoła wspomagająca proces uczenia się uczniów poprzez stwarzanie warunków
  wyrównywania szans dla osób rozpoczynających naukę po wielu latach przerwy,
  uczniów słabych i zaniedbanych,

- szkoła dostosowująca wymagania edukacyjne do możliwości indywidualnych
  i potrzeb słuchaczy w różnym wieku,

 

- szkoła przygotowująca do egzaminów zewnętrznych ( matura).

 
organizacja pracy dostosowywana do nowej podstawy programowej
(Rozp. MEN z dnia  23 grudnia 2008 r. z późniejszymi zmianami)

 

        Reforma oświaty, która weszła w życie w 1999 r., wprowadzenie nowej podstawy programowej, zmiany dotyczące nowej formuły egzaminu maturalnego postawiły przed dyrektorem i Radą Pedagogiczną konieczność posiadania zupełnie nowych umiejętności.

 Należy do nich przede wszystkim planowanie, zarządzanie i ewaluacja

 

     

  Realizacja niniejszego planu rozwoju szkoły będzie na bieżąco monitorowana, diagnozowana i ewaluowana i poprzez modyfikację dostosowywana do realnych potrzeb rynku oświatowego.

 

 

 

 

Realizacja celów będzie skierowana na słuchacza poprzez:

- wsparcie i pomoc w wyrównaniu braków i zaległości
  ( po niepowodzeniach w poprzednich szkołach),

 

- szansę na odzyskanie poczucia własnej wartości i godności

 

- nadzieję na ukończenie szkoły średniej ogólnokształcącej

 

- zdanie egzaminu maturalnego

 

- uzyskanie prawa do ubiegania się o przyjęcie na studia wyższe

- pomoc w planowaniu kariery zawodowej ( szkoła policealna,  pomaturalna,
   praca zawodowa).

 

 

KONCEPCJA

 

Obejmuje 4 najważniejsze obszary funkcjonowania placówki:

I    organizacja i zarządzanie

II   kształcenie

III  wychowanie i opieka

IV  polityka otwartej szkoły

 

I. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE

 

Opiera się na kompleksowym zarządzaniu jakością i planowaniu strategicznym

 

1) Kultura organizacyjna- skierowana jest na.

 

zarządzanie poprzez:
przywództwo
działanie
delegowanie uprawnień
spełnianie potrzeb i oczekiwań słuchaczy
ustawiczne doskonalenie

 

-Schemat struktury organizacyjnej  -   w postaci sieci

R.Ped. > zespoły >przedm, >zespół ds. wych. > >WDN >ewaluacja wewnętrzna   > promocja szkoły.

        

 

 

 2)Kształtowanie potencjału kadrowego

 

„ Dobra szkoła to właściwa kadra pedagogiczna „

 

ZADANIA:

 
 Monitorowanie aktualnego poziomu wykształcenia,


 Stworzenie spójnego planu doskonalenia zawodowego nauczycieli,


 Dostosowywanie go do potrzeb szkoły (modyfikacja planu wg potrzeb),


 Wewnętrzne Doskonalenie Nauczycieli poprzez ( warsztaty, zespołowe rozwiązywanie problemów, Rady Pedagogiczne -szkoleniowe),


 Zewnętrzne Doskonalenie Nauczycieli ( studia podyplomowe, kursy
     kwalifikacyjne i doskonalące, szkolenia)

 

PRIORYTETY w kształtowaniu potencjału kadrowego szkoły na najbliższe lata: m.in:
        
szkolenie nauczycieli w zakresie;
- doskonalenia warsztatu pracy, zwłaszcza z uczniem o obniżonych
   możliwościach edukacyjnych,

- doskonaleniaumiejętności wychowawczych, komunikacji interpersonalnej
   i rozwiązywania konfliktów,
- przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu

 
uczestniczenie nauczycieli w szkoleniach dotyczących egzaminu  maturalnego ( nowa formuła);


uzyskanie statusu egzaminatora OKE przez kolejnych nauczycieli
 ( 4 osoby spośród pełnozatrudnionych już są egzaminatorami OKE);

 
rozwijanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w zakresie spełniania wymagań określonych w nowym nadzorze pedagogicznym, ewaluacja pracy szkoły
w poszczególnych obszarach oraz tworzenia programów profilaktycznych/ naprawczych dotyczących m.in. wysokiej absencji, uzależnień
(nikotyna, alkohol, środki psychoaktywne).

 

 

 

 

 

 

 

 

 
3) Baza szkoły
 

ZADANIA:
1)Współpracaz administratorem budynku szkolnego w zakresie dbałości o stan
     techniczny i estetyczny pomieszczeń szkolnych  wspólnie użytkowanych sal
     lekcyjnych.

 

Współpraca z I LO w  korzystaniu ze wspólnych pomieszczeń bibliotecznych

     ( czytelnia,  wspólne pracownie, np. biologiczna, fizyczna, pracownie
     komputerowe)


Systematyczne wzbogacanie zbiorów bibliotecznych w niezbędną literaturę, lektury szkolne i podręczniki


Komputeryzacja zbiorów bibliotecznych


Racjonalne wzbogacanie bazy w nowe pomoce dydaktyczne w ramach posiadanych środków finansowych.


Kształcenie u słuchaczy postaw współodpowiedzialności za mienie szkolne, stan pomieszczeń szkolnych po zakończonych zajęciach, kultury zachowywania się
w budynku szkolnym i przed szkołą.


Stworzenie nowoczesnej pracowni językowej na bazie pracowni komputerowej


Pełne wykorzystanie istniejącej bazy szkoły w celu podnoszenia efektywności nauczania oraz uatrakcyjniania zajęć edukacyjnych.

 

 
II. KSZTAŁCENIE
 

         Cele główne w działalności dydaktycznej:

 

realizacja podstawy programowej na poziomie umożliwiającym słuchaczom zdanie egzaminu maturalnego


dostosowywanie wymagań do poziomu ucznia specyficznej szkoły
dla dorosłych poprzez zmniejszanie napięć towarzyszących procesowi kształcenia

    
indywidualizacja pracy z uczniem

 
organizowanie zajęć dodatkowych z uczniami słabymi i uczniami zdolnymi.

 

 

Zadania służące realizacji powyższych celów:


stworzenie systemu promocji talentów poprzez zachęcanie zdolnych słuchaczy do uczestnictwa w konkursach wewnątrzszkolnych
i powiatowych,

 
 zapewnianie im możliwości rozwoju poprzez dodatkowe zajęcia (spotkania
w małych grupach przygotowujących do egzaminu maturalnego,

 
wyrównywanie szans poprzez wprowadzenie 1,5- miesięcznego okresu wyrównawczego na początku roku szkolnego w klasach pierwszych oraz pomoc poprzez zajęcia dodatkowe dla słuchaczy z problemami w nauce

 
 wspieranie uczniów z niepowodzeniami szkolnymi poprzez diagnozowanie słuchaczy rozpoczynających naukę w szkole a następnie zapewnienie im fachowej pomocy ze strony pedagoga szkolnego, pedagogów i psychologów z PPP,

 
badanie wyników nauczania poprzez ewaluację osiągnięć słuchaczy
(na  podstawie wyników egzaminów semestralnych)

 
systematyczną analizę frekwencji słuchaczy na lekcjach
( praca wychowawców klas i zespołu wychowawczego).

        

 
Realizacji powyższych zadań służą następujące działania:

 

monitorowanie realizacji podstawy programowej;

 
opracowywanie programów autorskich;

 
opracowywanie w zespołach przedmiotowych testów badających wyniki nauczania na poszczególnych etapach spójne ze standardami egzaminacyjnymi;

 
wdrażanie aktywizujących metod nauczania na każdej lekcji;

 
włączanie w programy nauczania multimedialnych programów edukacyjnych;

 
organizowanie zajęć pozalekcyjnych z  wykorzystaniem Internetu zgodnie
z oczekiwaniami słuchaczy

 
zastosowanie programów komputerowych w pracy administracyjnej, organizacyjnej szkoły w celu tworzenia statystyk wyników nauczania, projektów organizacyjnych itp.

 
opracowywanie scenariuszy lekcji z wykorzystaniem technik komputerowych, Internetu, programów multimedialnych;

 
aktualizacja strony internetowej jako wizytówki szkoły poprzez, publikowanie na niej opracowań, informacji i wiadomości z życia szkoły.

 

 

III. WYCHOWANIE I OPIEKA

 

 

CEL:

- Stworzenie wizerunku opiekuna klasy i wychowawcy, który będzie
       autorytetem moralnym i intelektualnym, osobowością interesującą

 charakteryzującą się empatią i potrafiąca współpracować z osobami
      dorosłymi w różnym wieku.

 

Zadania wychowawców klas dotyczących działalności wychowawczej:

 
promowanie uczniów wyróżniających się pozytywną postawą wobec innych, aktywnością na forum klasy, szkoły i środowiska

    (wyróżnienia na zakończenie roku szkolnego w postaci nagród
    książkowych, dyplomów );


promowanie za wyniki w nauce oraz wzorową frekwencję, za wysoką średnią ocen  (nagrody książkowe, dyplomy uznania );


otwarcie szkoły dla uczniów niepełnosprawnych- wspólne imprezy
 z podopiecznymi z Towarzystwa Brata Alberta (kontynuacja wieloletniej działalności)- uwrażliwianie na losy innych ludzi;


opracowanie programu naprawczego dla uczniów opuszczających lekcje;


organizowanie prelekcji, spotkań z fachowcami, których pomocy oczekują słuchacze w ramach Klubu Dyskusyjnego;
 
organizowanie wspólnych, rodzinnych wycieczek ukazujących korzyści aktywnego i kulturalnego wypoczynku.

 

Zadania wychowawców klas dotyczących działalności opiekuńczej:

 
rozeznanie sytuacji rodzinnej słuchaczy 
ścisła współpraca z pedagogiem szkolnym i zespołem wychowawczym
udzielanie wsparcia i opieki poprzez współpracę z instytucjami
   pozaszkolnymi ( PPP, terapeuci, kuratorzy sądowi).

 

Zadania wychowawców klas dotyczących przeciwdziałania patologiom
      społecznym:

 
diagnozowanie zjawisk patologicznych środowiska słuchaczy

     i opracowanie programu naprawczego w ścisłej współpracy z pedagogiem
     i zespołem wychowawczym poprzez przeprowadzanie rozmów, ankiet mających
     stanowić rozpoznanie zjawisk patologicznych  na terenie szkoły;
uczestniczenie nauczycieli w szkoleniach z zakresu profilaktyki;
systematyczne prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki, uzależnień i promocji zdrowego stylu życia,
współpraca z ośrodkami prowadzącymi działalność profilaktyczną;
prezentowanie materiałów dotyczących profilaktyki;
ustalanie procedur działań rozwiązujących indywidualne problemy ucznia;
stworzenie projektu przeciwdziałania przemocy i agresji.

 

IV.  POLITYKA OTWARTEJ SZKOŁY

 

Współpraca z rodzicami poprzez:


rozmowy indywidualne z dyrektorem,
rozmowy indywidualne z wychowawcą klasy i innymi uczącymi,
kontakty telefoniczne w celu poinformowania o absencji słuchaczy,
spotkania z wychowawcą i dyrektorem zwłaszcza w klasach pierwszych
   lub w miarę potrzeb w innych klasach ( 1-2 razy w semestrze)
zapraszanie rodziców na imprezy szkolne (n p. konferencje naukowe, na których
  słuchacze prezentują swoje umiejętności i swoją pracę pozalekcyjną)
 
Współpraca ze środowiskiem lokalnympoprzez:
 

udział dyrektora i nauczycieli w życiu publicznym, społeczno-kulturalnym gminy i powiatu,
organizowanie spotkań z ludźmi zasłużonymi dla regionu (radni, posłowie, przedstawiciele kultury),
udział władz powiatowych w uroczystościach oraz imprezach organizowanych przez szkołę,
współpraca z różnymi podmiotami o charakterze kulturalnym, oświatowym
 i społecznym działającymi w środowisku -Muzeum w Chrzanowie, Miejska Biblioteka Publiczna,  MOKSiR, Fundacja Brata Alberta w Chrzanowie,
włączanie się do akcji porządkowania otoczenia szkoły,
udział w masowych imprezach środowiskowych,
udział słuchaczy w akcjach i konkursach, organizowanych na terenie miasta
i powiatu,
promocja kultury miasta i regionu – wyjścia  do kina, teatru, na wystawy
nawiązywanie współpracy z innymi szkołami.

 

 

 

PROMOCJA  SZKOŁY

 
udział w targach edukacyjnych organizowanych na terenie Powiatu
opracowanie folderu zachęcającego do nauki w naszej szkole, ukazującego atrakcyjność oferty edukacyjnej liceum, kontakty z prasą lokalną
i regionalną,
systematyczne uaktualnianie strony internetowej szkoły www.lodor.pl
promowanie pozytywnego wizerunku szkoły na portalach społecznościowych
( facebook, fanpage),
rejestrowanie ważnych wydarzeń z życia szkoły w kronice szkolnej i na stronie internetowej,
założenie księgi wspomnień „O mojej wieczorówce” lub” Moje wspomnienia
o LOD”  na podstawie corocznych refleksji Absolwentów,
coroczne organizowanie zjazdów Absolwentów i (zjazdów jubileuszowych
co 10 lat),
spotkania z  Absolwentami, którzy osiągnęli sukcesy życiowe.

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------           

 

 

 

NASZA SZKOŁA JEST

PRZYJAZNA, OTWARTA, ŻYCZLIWA I KREATYWNA,

w  której

 

„ Z człowieka wydobywa się to, co w nim najlepsze „

 

i gdzie

 

„ Człowieka mierzy się miarą serca”

 

KIERUNEK PRACY NASZEJ SZKOŁY

„Człowieka nie można traktować jako zło konieczne, ale jako twórcze zadanie"

/M. Grzegorczyk/

„Sztuka współżycia - umiejętność wydobywania z człowieka tego, co w nim najlepsze”

/S. Garczyński/

MISJA SZKOŁY

• Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych zapewnia średnie wykształcenie ogólne dając możliwość wyrównania szans ludziom dorosłym (w różnym wieku), których proces edukacji został zachwiany przez problemy osobiste, rodzinne i zawodowe.
• Szkoła daje możliwość wszechstronnego rozwoju osobowości każdego człowieka poszukującego własnej drogi życiowej, daje wiarę we własne możliwości oraz poczucie wartości i godności tym, którzy tego poszukują.
• Liceum dla Dorosłych przygotowuje do pracy nad samokształceniem i doskonaleniem umiejętności, mobilizuje do aktywności życiowej i społecznej, do uzyskiwania awansu społecznego poprzez złożenie egzaminu maturalnego i kontynuację nauki w szkołach policealnych, pomaturalnych i wyższych.